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金沙85155登入2017-2018学年本科教学质量报告


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2017-2018学年本科教学质量报告

 

一、本科教育基本情况

(一)本科人才培养目标及服务面向

     金沙85155登入是中央办公厅所属的唯一一所为全国党政机关和国有企事业单位培养信息安全和办公自动化专门人才的普通高等学校。学院按照培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人、担当民族复兴大任的时代新人的总要求坚持立德树人、育人为本,遵循高等教育规律、人才成长规律,着力培养政治忠诚、学业扎实、作风严谨、纪律严明的高素质专业人才。

     党的十八大以来,学坚持党的教育方针,全面贯彻落实中央、中办的决策部署,牢牢把握学院的政治方向和发展定位,按照“不求大而求特色、不求综合而求专长、不求规模而求质量要求坚持“政治立院、特色强院、人才兴院、依规治院”原则,强化学科专业建设,走内涵式发展道路,努力把学院建成一所特色鲜明的高水平大学

(二)本科专业设置

     目前学院设有本科专业8个,分别是信息安全、信息与计算科学、电子信息工程、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、通信工程、保密管理、行政管理等,涵盖工学、理学、管理学等3个学科门类。

(三)全日制在校学生情况及本科生生源质量

     目前学院全日制在校生1948人,其中普通本科生1780人,硕士研究生168人。普通本科生占全日制在校生总数的比例为91.38%。

     学院为提前批次普通本科招生单位。2018年,学院面向全国31个省(市、自治区)计划招收本科生450人,实际录取439人,录取率为97.56%,报到439人,报到率为100%。其中,文、理科录取平均分分别超过一本线44分和82分。

二、师资与教学条件

(一)师资队伍

     学院一直以来高度重视师资队伍建设,不断完善师资队伍建设规章制度,采取多种措施,提高教师教学和科研水平,形成了一支素质优良的师资队伍。

1师资队伍数量及结构

     学院现有专任教师138人,其中具有正高级职称18人、副高级职称62人,共占专任教师总数的57.97%;具有博士学位60硕士学位57人,占专任教师总数的84.78%;年龄在45岁以下的中青年教师82人,占专任教师总数的59.42%。学院现有省部级突出贡献专家1人,省级教学名师3人。学院现建设有国家级教学团队1个,省部级教学团队3个。

2.生师比与主讲教师情况

     目前学院折合在校生人数为2032人,专任教师总数为138人,生师比为14.72

     2017—2018学年,学院共开设本科课程241门,其中,高级职称教师承担的课程门数为164,占总课程门数的68.05;学院开课总门次数为562,其中高级职称教师承担的课程门次数为381,占开课总门次的 67.79

     20172018学年,正高级职称教师承担的课程门数为41,占总课程门数的17.01;课程门次数为54,占开课总门次的9.61。其中教授职称教师承担的课程门数为33,占总课程门数的13.69;课程门次数为45,占开课总门次的8.01

     20172018学年,副高级职称教师承担的课程门数为130,占总课程门数的53.94;课程门次数为331,占开课总门次的58.9。其中副教授职称教师承担的课程门数为118,占总课程门数的48.96;课程门次数为314,占开课总门次的55.87

     20172018学年,主讲本科课程的具有教授职称的教师17人,以学院具有教授职称教师18人计,主讲本科课程的教授比例为94.44

     学院现有北京市教学名师3人,20172018学年,主讲本科课程的北京市教学名师3人,占比为100

     20172018学年,主讲本科专业核心课程的教授10人,占授课教授总人数比例的55.56。高级职称教师承担的本科专业核心课程39门,占所开设本科专业核心课程的比例为67.24

(二)教学条件

     学院教学设施齐全、教学设备完善,教学经费投入稳定,教学条件逐年改善,保证了教学工作的顺利开展,满足了人才培养的需要。

1.教学经费投入情况

     2017年度,学院本科专项教学经费总额3287.75万元。本科教学日常运行支出218.66万元,生均1228.43元;本科实验经费支出12.94万元,生均72.7元;本科实习经费支出20.91万元,生均117.47元。

2.教学科研仪器设备情况

     学院现有教学、科研仪器设备资产总值13686.45万元,生均教学科研仪器设备值6.74万元。2017年新增教学科研仪器设备值1312.07万元,新增值达到教学科研仪器设备总值的10.60

     学院现有本科教学实验仪器设备5163台(套),合计总值8357.04万元,其中单价10万元以上的实验仪器设备120台(套),总值3491.59万元,按本科在校生1780人计算,本科生均实验仪器设备值46949.66元。

3.教学用房其他用房情况

     学院总占地面积76004m2,绿化用地面积26000m2,总建筑面积73926m2。学院现有教学行政用房面积共38905.79m2,其中教室面积3286m2,实验室及实习场所面积3293m2。学生食堂面积为2530m2,学生宿舍面积为17714m2,体育馆面积为5997m2。有运动场7个,面积达22885m2

     按目前学院全日制在校生1948人计算,生均占地面积为39.02m2,生均建筑面积为37.95m2,生均绿化面积为13.35m2,生均教学行政用房面积为19.97m2,生均实验、实习场所面积为1.69m2,生均宿舍面积为9.09m2,生均体育馆面积为3.08m2,生均运动场面积为 11.75m2

4.图书馆及图书资源

     截至2017年底,学院有图书馆1个,总面积为4800m2,阅览室座位数480个。馆存纸质图书326647册,当年新增5810册,生均纸质图书160.75册。馆存电子图书(含期刊)111813册,电子期刊、图书数据库12个。2017年图书流通量达14074本册,电子资源访问量790531次。

5信息资源及应用情况

     目前学院校园网主干带宽达1000Mbps,校园网出口带宽534Mbps,网络接入信息点数量1260个,电子邮件系统用户数3000个。管理信息系统数据总量110GB。

     学院注重教学信息化建设,现有图书管理系统、教务管理系统、泛雅教学管理平台、实践教学管理平台、尔雅通识课平台、电子时钟及消息推送系统和触摸查询系统等,目前各信息系统应用情况良好。

教学建设与改革

(一)专业建设

     我院现有2个国家特色专业,5个国家综合改革试点专业,5个省部级优势专业。

     我专业带头人为8人,其中具有高级职称的8人,所占比例为100%获得博士学位的4人,所占比例为50%。

     为进一步加强学院“十三五”期间本科专业建设与改革工作,提高教育教学水平和人才培养质量,根据《金沙85155登入“十三五”发展规划》和《金沙85155登入“十三五”学科建设规划》精神,结合学院工作实际,学院于2017年3月制定了《金沙85155登入“十三五”本科专业建设规划》,于2018年4月制定了《中办电子科技学院改革方案》,进一步明确了学院本科专业建设的指导思想和基本原则、建设目标、主要任务和保障措施。为加强网络空间安全学科与专业建设,学院2018年申请设置网络空间安全本科专业,以优化本科专业结构。为推进专业建设,对所有本科专业培养方案进行了全面修订,形成了2018版本科专业培养方案。

(二)课程与教材建设

     《金沙85155登入“十三五”本科专业建设规划》规划了学院“十三五”期间的课程建设任务。首先,加强思想政治理论课建设。经过五年建设,使思想政治理论课的教学内容更具特色、教学方法更有成效、实践教学更加丰富、考评方式更加科学、师资队伍更加充实。同时发挥其它课程在思想政治教育中的作用,形成协同效应。第二,加强专业核心课程建设。通过对专业课程的知识结构和内在规律进行深入研究,大力推进各专业核心课程的整合和系统化改革。围绕专业核心课建立课程群,以课程群形成教学团队。围绕专业核心课程,打造精品课程,促进优质教学资源共享,带动课程建设整体水平提升。第三,加强专业课程体系建设。在强化专业核心课程的同时,处理好通识教育与专业教育、必修课程与选修课程、理论教学与实践教学等方面的关系,重点建设好特色课程。进一步完善课程建设标准,健全课程评估制度。

     2017—2018学年,学开设本科生公共基础课、专业基础课、专业课共241门、562门次。通过北京市共建经费支持9门课程开展在线开放课程建设,初步建成3门在线开放课程

     2017年,教师作为第一主编出版教材3部,入选国家级规划教材1种,入选省部级规划教材1种

(三)实践教学

     学院根据本科各专业人才培养目标,构建了科学合理的实践教学体系。从学生入学初的军训,到贯穿整个培养过程的课程实验、课程设计、实习实训、实用技能培训、社会实践、第二课堂科技创新活动,到最后的毕业设计(论文),各实践环节环环相扣,各项规章制度保障有力,整个过程管理规范、严格,教学效果良好。

     2016年启动了教育教学服务一体化平台建设,在此背景下,根据实践教学规律和教学实际,建立了实践教学管理平台并于2017年9月正式投入使用实践教学管理平台主要包括毕业设计(论文国创计划、课程实验、实习实训、实验室开放、第二课堂等模块,涵盖了整个实践教学的所有环节,实践教学安排过程管理和监督、成绩认定和查询全部实现了信息化管理

1. 实验教学

     学院现有实验技术人员10人,其中,具有高级职称2人,所占比例为20.00,具有硕士及以上学位5人,所占比例为50.00

     20172018学年,学院共开设实验课程142门,其中独立设置的实验课程15门,占实验课程总门数的10.57%;综合性设计性实验教学课程107门,占实验课程总门数的75.35%;实验开出率达到100

2. 毕业设计(论文)

     为保证毕业设计论文质量杜绝学位论文代写买卖等学术不端行为学院引进了中国知网大学生论文检测系统利用信息技术手段预防学术不端行为的发生学院按照普通高等学校学生管理规定》、《学位论文作假行为处理办法》、《高等学校预防与处理学术不端行为办法等相关文件要求采取了多项措施和制度对选题开题中期检查论文答辩等毕业设计的各个环节进行程序规范并严格管理对出现的问题及时进行处理

     2018年共有105名教师参与了本科生毕业设计(论文)的指导工作,指导教师具有副高级以上职称的人数比例为51.43参加毕业设计(论文)学生449人,平均每位教师指导学生人数为4.28人。毕业设计(论文)备选题目647个,备选题目与学生人数比例为1.44:1。有440名学生通过首次答辩,9名学生进行了二次答辩。

创新创业教育

     学院积极响应国家号召,顺应高等教育发展趋势,大力推进创新创业教育。

     一是不断完善制度建设,规范日常管理。学院成立了创新创业教育领导小组,修订完善创新创业教育管理文件,根据创新创业教育目标要求及时修订人才培养方案。目前制定有创新创业学分积累与转换相关制度、教师创新创业教育工作绩效考核相关制度和创新创业学生管理相关制度。二是营造创新创业教育良好氛围,鼓励学生参加创新创业活动。学院立足校内创新实践基地,不断加强实践教学基地建设,所有场所向学生全面开放,为学生创新创业活动提供有利条件。通过宣传引导,学分认定等方式鼓励学生参加创新创业活动,学生毕业资格审核时,要求实践创新学分不低于2学分。三是创新创业教育覆盖面不断扩大,成果显著。2017—2018学年,学院共开设9门创新创业课程,59名教师参与学生创新创业教育工作,参加省部级以上创新创业训练项目和竞赛学生366人次。

(五)教学改革

     学院大力支持教师开展教学研究和教学改革。2018年,3个课题获得教育部新工科研究与实践项目立项。11个课题获得教育部产学合作协同育人项目立项。3个北京市教改课题通过验收。通过北京市共建经费支持9门课程开展在线开放课程建设,支持10个课题开展教育教学改革研究。15个课题获得学院教改立项。

     根据《教育部关于开展全国高校黄大年式教师团队创建活动的通知》要求,学院组织开展了“全国高校黄大年式教师团队”创建活动。经过学院申报、省级教育行政部门遴选推荐、专家评审和网上公示,孙宝云老师负责的“金沙85155登入密码保密管理教师团队”荣获首批“全国高校黄大年式教师团队”。

     在今年结束的北京市高等教育教学成果奖评选中,我院《基于数据分析的北京高校内部审核式评教研究与实践》(吴培群等)荣获一等奖,《紧扣岗位业务需求,着力培养高素质应用型密码人才》(汪永好等)荣获二等奖,其中一等奖为我院第一次获得

四、专业培养能力

     学院以培养应用型、复合型信息安全高素质人才为目标,积极适应党政部门对人才培养的需求,努力建设具有特色的学科专业体系,形成了独具特色的本科人才培养体系。

(一)人才培养目标定位与社会人才需求适应性

     根据学校培养政治忠诚、学业扎实、作风严谨、纪律严明高素质专业人才的总目标,结合各相关专业领域的新发展以及行业对人才的新要求,在充分论证的基础上确定专业人才培养目标。人才培养需要满足包括人文和社会科学知识、自然科学知识、学科专业基本知识在内的知识要求,需要满足包括学习能力、职业能力、专业能力在内的能力要求,需要满足包括政治素质、人文素质、科学素质、身心素质在内的素质要求。各专业人才培养把思想政治教育放在首位,把培养德才兼备的高素质人才作为首要任务,着力培养政治可靠、具有公务员素质,基础扎实、知识面宽、创新与实践能力强的应用型高级专门人才,满足各级党政部门对高素质信息安全人才的需求。

(二)培养方案特点

     2018年新修订的本科培养方案以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻落实党的十九大精神,主动适应国家网络安全和信息化事业发展新形势,体现教育教学改革的新要求和教育教学研究的新成果,遵循高等教育规律和人才成长规律,为培养又红又专、德才兼备、全面发展的特色专业人才夯实基础。

     本科培养方案的特点体现在三个方面:一是突出特色,增强综合素质。突出特色教育,提升学生从事相关工作的基本素质和能力,增强对行业工作的适应性。二是加强通识教育,拓宽专业口径。加强通识教育与基础教育,拓宽学科基础,重视培养学生全面素质和适应社会的能力。三是打牢理论基础,强化实践能力。加强基础理论教育,注重培养学生分析问题解决问题能力、实践动手能力和创新精神。

(三)师资与教学条件

     学院一直以来高度重视师资队伍建设,不断完善师资队伍建设规章制度,采取多种措施,促进教师教学和科研水平的提高,形成了一支素质优良的师资队伍,能够满足各专业人才培养的需求。专任教师数量和结构基本合理,生师比为14.72。主讲本科课程的教授占教授的比例为94.44%。

     学院教学设施齐全、教学设备完善,教学经费投入稳定,教学条件逐年改善,保证了教学工作的顺利开展,满足了各专业人才培养的需要。

、质量保障体系

(一)人才培养中心地位

     党的十八大以来,中央、中办领导同志多次来院指导工作并作出重要批示,中央办公厅多次召开主任办公会议,研究学院办学方向、校园建设、人才培养等重大问题,为学院的建设和发展指明了方向。

     学院党委会、党委常委会、院长办公会定期研究本科教学工作。每月召开1~2次全院性的本科教学工作会议,专题研究本科教学工作。院领导班子成员长期坚持参加教学督导等本科教学活动。学院坚持院领导班子联系师生员工制度,班子成员定期到分管教学部门深入调研,了解教学情况,听取师生对本科教学工作的意见和建议。

     学院始终坚持领导干部听课制度。2006年开始将领导干部听课作为一项制度写入教学管理文件。20172018学年,学院领导干部共听课114门次,共评价课程98门,其中评价成绩在90分以上课程占评价课程的79.59%。领导干部听课后按评价表对授课教师的课堂教学情况进行评分,并在课后与任课教师交流,提出意见和建议。对于听课过程中发现的问题,在管理过程中及时予以调整。

(二)教学质量保障

1.教学管理人员

     学院现有教学管理人员18人,其中院级教学管理人员9人,系级教学管理人员9人。教学管理人员中具有高级职称的6人,占33.33%;博士学位3人、硕士学位10人,占72.23%;35岁(含35)以下6人,占33.33%;36-45岁4人,占22.22%;45-55岁8人,占44.44%。2017-2018学年,教学管理人员获省部级教学成果奖2项,发表教学研究类论文7篇。

2.教学管理制度与教学保障制度

     学院有比较完善的教学管理制度,涵盖培养计划管理、教学规范、教学运行、学籍管理、考试管理、教学改革与建设等方面。在教育教学过程中,学院及教学部门严格执行这些制度,保障了教学工作的规范和教学秩序的有效运行。2017年底重新修订了《金沙85155登入教学质量评价保障工作管理办法》,进一步加强了教学质量评价工作的科学性和规范性。

     学院教学质量保障办公室是学院教学质量保障的协调机构,办公室设在教务处,有教学质量监控人员2名,职责是落实上级主管部门学院关于提高和保障教学质量的决策部署根据学院人才培养目标推动专业建设、课程建设、实践教学和教学管理质量标准的建立和完善;协调师资队伍、教学经费与教学设施保障相关事项;组织教育教学综合部门和相关职能部门开展教学质量监控、反馈和改进工作。

3.教学督导

     学院自2001年成立教学督导组以来,一直坚持对教学质量的督导工作,把教学督导制度和领导干部听课与教师听课明确写入学院的《教学质量评价保障工作管理办法》。经过几年的探索和实践,学院已形成了领导干部、督导专家、教师三位一体的教学督导格局,在教学质量监控体系中发挥着重要作用。

     每学期初,学院根据教学过程中存在的问题,按照教学运行质量保障体系的要求,确定督导目标和方向,对课堂教学督导提出明确要求,对毕业设计(论文)、实习实验、期末考试等工作做出专项检查安排。20172018学年,同行、督导评教覆盖面为27.16,其中评价结果为良好以上的占88.18。领导评教覆盖面为22.72,其中评价结果为良好及以上的占100督导专家共听课237门次,评价课程113门,90分以上课程44.24%。在督导过程中,督导专家根据教师对课堂的把控情况、讲课节奏、教学方法、师生互动情况等各方面提出意见和建议,为教师改进教学方法、提升教学效果提供参考。

     每学期中,学院定期组织督导组成员审查期末考试试题,从试题难度、重复率、规范性等多个方面进行审核;学期初,督导组成员全面审查上学期期末试卷,对于试卷批改的规范性开展全面检查。

4.学生教学信息反馈

     学院将学生教学信息反馈办法纳入教学管理制度。学院自2006年引入布署了教学平台Blackboard,教师在该平台上除了发布教学素材之外,可建立论坛与学生进行交流,以得到教学反馈,改进教学工作。

     学院设立了“日常教学信息反馈制度”提供学生与任课教师沟通的渠道。学生在每月底填写“教学信息反馈表”,经汇总整理后反馈给任课教师,为促进教师改进教学方法、提高教学质量提供重要参考。20172018学年,共收回“学生教学信息反馈表”783份,经汇总整理后,将有价值的意见与建议反馈给相关教师共567份。每学期末,学院教务管理系统中的评价功能对学生开放,所有修读理论课程(含独立设课实验)的学生通过系统对当学期所有任课教师开展评教活动,根据学院课堂教学质量评价指标对任课教师的教学情况进行客观评价,各教学单位根据反馈的情况研究改进教学工作。

、学生学习效果

(一)思想政治教育

     学院始终把思想政治教育放在首位,紧紧围绕“政治忠诚、学业扎实、作风严谨、纪律严明”的人才培养目标,完善以忠诚教育为核心的思想政治教育体系。大力推进思想政治理论课建设与改革,多手段促进教学内容入耳入脑入心,教师通过生动丰富的教学设计,将课堂讨论、社会实践、志愿者服务等结合起来,有效调动了学生学习的积极性,增强了学习效果。建设“形势与政策”课品牌,坚持两周一次师生共同参加的全院性形势政策教育课,帮助学生加深对世情、国情、党情认识,熏陶思想,开阔视野。重视革命传统和中办优良作风教育,组织学生参观校史馆,参加毛主席纪念堂志愿服务,开展“3.5学雷锋”系列活动,举办“读校史、知校情、爱学校”知识竞赛活动。积极开展丰富多彩的思想政治教育活动,通过党课教育、主题团日、主题班会、党员发展大会、学生骨干队伍培训、社会实践及公益活动等形式,突出特色内涵,熏陶和激励学生健康成长。通过严格招生面试政审、抓好新生入学教育、加强学生日常教育管理、强化学生党建工作、完善就业教育指导和强化岗前培训等教育环节,确保思想政治教育覆盖人才培养全过程,

(二)学风建设

     学院重视建立加强学风建设长效机制,建立健全有关管理规章制度。改革招生模式,提高生源质量,从源头上加强对学风的改善。加强教学检查和课堂管理,检查到课出勤情况,禁止学生上课带手机进教室,对迟到、旷课、上课睡觉的学生进行思想教育,对违规违纪学生给予适当处分。纠正学生错误认识和不良学习态度,修订补考制度,改变学生寄希望于补考的想法,促使学生重视当下的学习。通过全面的制度建设和宣传教育,营造良好的学习氛围,引导学生进一步端正学习态度,树立积极的自主学习意识,学生自觉遵守学院的各项规章制度,综合表现良好。

     20172018学年,学院共评定优秀毕业生72名(其中市级23名,院级49名);国家奖学金15名,国家励志奖学金51名,蔡冠深奖学金20名,院优秀学生奖学金920人次;“优良学风班”10个。

)社会实践和课外科技、文化体育活动

1. 社会实践

     学院坚持把社会实践作为加强和改进大学生思想政治教育重要途径和培养学生综合素质的重要教学环节,努力扩大活动覆盖面、提升活动实效性,探索总结实践育人新机制。20172018学年,学院组织开展以“学习宣传贯彻党的十九大精神,争做新时代先锋”和“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,争做社会主义合格建设者和接班人”为主题的社会实践活动,学生以实体团队、虚拟团队、个人实践等形式参加活动,共计8个团队,849人次参加,其中,347名学生赴党政机关进行社会实践。在首都大学生暑期社会实践总结表彰中,2人荣获首都大学生社会实践先进工作者称号,10人荣获先进个人称号,1个团队荣获首都大中专学生暑期社会实践百强团队称号,4个团队荣获优秀团队称号。

2. 课外科技活动

     学院高度重视学生创新能力的培养,坚持“突出教育引导、促进教学相长,沟通课堂内外、打造多样平台,健全管理体系、完善孵化机制”,在工作实践中,充分利用院内创新实践基地,结合学院特色和学科专业建设,有效整合各种教育要素和途径,切实把科研训练融入教育教学活动中的各个环节,把科技活动贯穿校园文化建设始终。

     20172018学年,学生参加省部级以上创新创业训练项目62项(其中国家级大学生创新创业训练计划项目36项),参与学生238人次,占在校生本科生人数13.37%;参加各种校外竞赛获得省部级三等奖以上221项(人次),占在校生本科生人数12.42%;公开发表论文4篇;申请项目专利2项。另外,校内创新实践基地结合学院特色,举办了编程能力大赛、信息安全大赛、人文素质与公文写作大赛等,参加竞赛学生达1892人次,占在校生人数的106.29%。

3. 文化体育活动

     学院结合学生的文化需求,精心举办毕业晚会、书画摄影嘉年华等活动,营造了浓厚的校园文化氛围。积极响应“三走”活动号召,倡导健康生活方式,引领同学们走下网络、走出宿舍、走向操场,开展足球篮球联赛、啦啦操赛、新生篮球赛等活动,在全院掀起运动健身的热潮,激发同学们参与体育运动、强健体魄的积极性。持续开展生活物品DIY大赛和毕业季淘宝街活动,提倡勤俭节约,鼓励资源循环。此外,创造性地开展了女生节送花、感恩节给老师送温暖、藏文化节等同学们喜闻乐见的活动,丰富了同学们的课余生活,起到了激发正能量、引领新风尚的积极作用。

     20172018学年,学生参加省部级文艺、体育竞赛获奖89项,2017年全院共有1717名学生参加本科生体质健康标准测试,合格人数为1602人,合格率为93.30%。

(四)学生毕业与就业

     2018年,本科毕业生共449人,获得毕业证人数449人,毕业率为100%;获得学士学位人数为448,学位授予率为99.78%。截止2018年11月1日,毕业生就业率为99.55%。

、特色发展

(一)优化本科专业结构

     根据《中办电子科技学院改革方案》要求,学院将重点建设网络空间安全学科,并以学科发展支撑专业建设,实现学科和专业的相互促进、相辅相成。为尽快推进改革方案中优化本科专业结构、调整本科专业布局等要求,加强网络空间安全学科与专业建设,学院决定申请设置网络空间安全本科专业。

     学院召开了由相关系部和职能部门参加的座谈会,研究讨论如何更好落实学院改革方案,如何优化专业结构和布局,如何做好新专业申报工作。组织召开了“金沙85155登入专业设置评议会”,由院学术委员会委员组成的专家组对网络空间安全专业申报进行了论证。专家组听取了专业负责人的申报情况汇报,审查了《普通高等学校本科专业设置申请表》和《金沙85155登入网络空间安全专业论证报告》等相关资料,经认真研究和讨论,一致同意向教育部申请开办网络空间安全专业。在充分论证、评审、公示的基础上,经上级主管部门批准,按要求将学院设置网络空间安全本科专业申报材料提交教育部

(二)修订本科专业培养方案

     为深入推进学院本科教育教学改革,切实提高本科教育教学质量和人才培养质量,贯彻落实《中办电子科技学院改革方案》中关于开展通识教育、优化教学内容的要求,学院于2018年开展了本科专业培养方案修订工作。本次培养方案修订主动适应国家网络安全和信息化事业发展新形势,体现教育教学改革的新要求和教育教学研究的新成果,优化本科专业培养方案,为培养又红又专、德才兼备、全面发展的专业人才夯实基础。

     本次培养方案修订的主要变化和特点包括几个方面。一是优化课程结构。调整了课程结构和分类,强化了通识教育,构筑了相近专业的学科教育大平台,突出了课程的系统性、模块化设计。减少了学分总量,通过课程内容优化整合和教学改革,增加学生学习压力。精简专业选修类课程数量,提高课程质量,减低学分要求。二是拓宽专业口径。加强通识教育与学科基础教育,构筑了跨专业平台课,拓宽了专业口径。三是加强通识教育。增加了通识教育必修课程和通识教育学分。增加了思想政治理论课实践学时,加强和改进思想政治理论课教学。对全院公选课进行大幅度调整和优化,淘汰了部分课程,新增加了一批培养公务员素质所需要的体现新时代特点的新课程。四是突出特色。突出特色教育,提升学生的基本素质和能力,增强对行业工作的适应性。五是强化实践教学。整合优化了课内实验、独立设课实验和集中实践环节的教学内容,强化学生分析问题解决问题能力、实践动手能力和创新精神培养。

)开展本科教学审核评估整改工作

     根据国务院教育督导委员会办公室通知要求学院教育部评估中心反馈的《本科教学工作审核评估报告》为基本依据,结合学院改革方案精神,完成了《金沙85155登入本科教学工作审核评估整改方案》,报送至国务院教育督导委员会办公室。为落实好整改工作,学院依据整改方案制定了关于落实审核评估整改方案的通知,将整改任务进行了分解,要求各有关部门实施,并督促检查整改进展情况

     整改内容与措施包括:一是进一步提高对深化教育教学改革紧迫性的认识。二是采取有效措施培育高层次人才,努力建设高水平教学科研平台,培育高水平成果。三是进一步健全和完善教学质量保障与监控体系。四是进一步引导和激发全院师生追求卓越的积极性和主动性。五是积极扩大办学的开放性。六是努力解决人才培养缺乏厚实的学科支撑的问题。七是关于校园校舍面积明显不足的问题。

、需要解决的问题

     学院自1992年开办本科教育以来,经过二十多年的发展建设,教育教学工作取得了显著的成绩,人才培养质量得到了显著的提升,但在本科教育教学等方面还存在一些需要加强和解决的问题。最突出的问题一是硬件条件需要改善;二是信息化建设需要加强;三是教学改革需要深入。

     学院将认真学习全国教育大会精神、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神和《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》,积极改善硬件条件,加强信息化建设,深化教学改革。为培养德智体美劳的新时代社会主义事业建设者和可靠接班人作出新的更大贡献。

 

 

 

 

 




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